火災賞析

本週入選的中低年級童詩，「風」和「火災」不約而同都運用了修辭中的「設問法」。設問是把平述的語氣轉為詢問，目的是為了吸引讀者的注意。童詩創作，如果適度的加入設問，不但能留給讀者深刻的印象，還能增加詩文的氣勢。

這首詩以「是誰？」起首，為主題「火災」營造一種懸疑的氣氛。這場來勢洶洶的「火災」指的其實是憤怒的情緒，小作者不直接明寫，而是運用聯想，巧妙的讓憤怒和火災緊密對應，是這首童詩獨特的地方。

在詩意的鋪陳上，先寫下「砰」、「ㄎㄨㄤ」的巨大聲響，通過聽覺，再轉換到「炸藥庫／汽油桶」的視覺畫面，簡單的幾行字就呈現一場蓄勢待發的火災。第二節重複第一節的形式、含義和效果，就像樂曲的主旋律反覆出現，結構顯得相當嚴謹。詩的結尾，小作者沒有過多渲染火災的可怕或造成的破壞，而是特意請出「消防隊奶奶來滅火」，使詩的畫面從暴力轉為溫馨，也給讀者留下馳騁想像的空間。

一首好的童詩，除了內容豐富、情感真摯，用什麼樣的角度去切入和照亮題材，也很重要。這首詩的作者透過設問，帶出聯想，用一種驚奇的語氣向我們描述這一切，詩的趣味就這樣流露。