請教繪本-小保母學隔代照顧

嘉義縣龍港國小致力推動閱讀教學，校長不遺餘力的爭取各界資源，除了購買課外書籍，辦理親子共讀、為愛朗讀等活動，更利用假日舉辦閱讀營。

        善用繪本 探討議題

    嘉義縣人口嚴重老化，居全台之冠龍港國小就有不少學生來自隔代教養家庭，三代同堂、祖孫共住情形普遍。

    這次閱讀營活動，教師藉由帶領學生共讀繪本《如何當爺爺的保姆》，探討祖孫相處議題。

    繪本故事的主角發揮「照顧」的創意，用他的方式來接待爺爺。比如，爺爺來訪時，先和他玩一會躲貓貓，當作見面禮，繪本從兒童視角描述祖孫同樂的日常，使人讀後溫暖不已。

    學生大都跟祖父母同住，在討論與老人家互動的經驗時，很快就引起共鳴。他們彼此交流跟爺爺、奶奶玩的遊戲，還提到老人家喜愛吃的點心。

    哪些點心適合給老人家吃？學生立刻打開，有人說：「爺爺、奶奶牙齒不好，吃不下太硬的東西，所以最適合口感軟爛的食物。」「老人家身體功能退化了，所以要讓他們多吃一些營養的東西，會比較健康。」

        手作奶酪 設計遊戲

    看到小朋友對做點心如此感興趣，教師決定讓他們為爺爺、奶奶做點心。師生共同選訂製作有營養、步驟簡單的奶酪。教師先為學生講解製作流程，接著他們拿取工具和需要的食材，再依據成品數量計算需要放多少鮮奶、多少糖，並浸泡吉利丁片，教師則在一旁技術指導。

    學生加熱鮮奶，放入糖吃泡軟的吉利丁片，均勻攪拌，最後倒入杯杯子放量就高大功告成了。他們笑容洋溢的捧著奶酪，期待趕緊回家獻給爺爺、奶奶品嚐。

    教師延續「跟爺爺、奶奶玩的遊戲」話題，引導學生設計適合老人家玩的遊戲；要針對長輩身體的特性及需求，設計十個任務，訓練記憶力、語言表達肢體動作等。例如：請老人家說出三個孫子的名字，唸一首童謠。

    在課堂上，小朋友試玩，玩得不亦樂乎；回家後，也揪爺爺奶奶同樂，祖孫情誼增進不少，隔代照顧任務成功。