三月媽媽

        小宇剛上鋼琴課時，都趴在鍵盤上，哭了整整一堂課，她每堂上課每次哭，這種情形一直持續三個月。媽媽是默默守候在小宇身旁溫柔的活菩薩，她從來不責備女兒不學琴，每堂鋼琴課還是第一個報到的親子檔，老師非常欣賞媽媽的態度，願意讓孩子免費上她下個梯次的課，這時候，小宇終於抬起頭來，向媽媽主動表示願意從頭學習！

        媽媽的「堅持」真的沒白費，小宇日後參加各種鋼琴比賽不但常常得獎，還經常掄魁，學校同仁因此戲稱她為「三月媽媽」，雖然小宇現在的國中課業很吃重，她還是會提早去上她的最愛------「鋼琴課」。

        其實兒童智力（音樂）發展速度和成熟年齡有個別差異，譬如音樂家的才能在五歲前出現的比例較高：女生約有53.3％，男生約佔49.7％。因此，小朋友過人的聰明才智需要師長從孩子日常生活中細微的一言一行、一舉一動用心去發掘，但更重要的是要像小宇的媽媽一樣，真正了解孩子的亮點（長處），然後給予孩子學習環境或生活，小宇在抗拒學琴階段，她會以周圍人物的個性自居而形成自己的個性，比方她會擷取母親「堅忍不拔」的個性持續學琴，父親的「藝術氣息」涵養音樂的境界。

           孩子的成長都有瓶頸（階段危機）要突破，耐心等待或協助孩子自己把「階段危機」解除（處理不當將產生情緒障礙或出現病態），如同小宇的媽媽默默守候在小宇身旁，只有正面鼓勵而沒有責備，溫和、堅持地「實踐」學習目標，對孩子學習嚴格的要求，是對她為日後進階學習的最大慈悲，三月媽媽對孩子的「堅持」和「實踐」就像臼和杵，總是相須相使，需要時間和耐心，相信孩子終究會成大器！