筆畫教學-結合體驗領悟
 學校名稱： 民雄國小
 作者： 李華欽(四年9班導師)
 指導老師：
 人氣：650
| 所有的文字均由直線和曲（含點）線組合而成的，而這些直線或曲線，從下筆→送筆→收筆的過程叫「一筆」或「一畫」，而書寫一筆或一畫起伏的過程中就是運筆的節奏。筆畫為單字最基本的要素，也是建構單字的最小部件。
國小「筆畫」第一階段的能力指標是循序漸近：掌握→認識→寫出，三年的筆畫學習成效如何？筆畫的教材教法是否需要改進？於是筆者以三年級下學期某版本國語為藍本，將筆畫在單字位置的不同區分如下：「點」（點、長頓點、撇頓點）：提起的一筆，「折」（橫折、豎折、豎橫折）：從水平轉向垂直的筋節，「橫」（橫、橫折橫、撇橫）：由左向右的平畫，「撇」（橫撇、撇、豎撇）：向左斜著寫下去的筆畫，「鉤」（橫鉤、橫折鉤、橫曲鉤、橫撇橫折鉤、橫斜鉤、豎橫折鉤、豎曲鉤、豎鉤、彎鉤、臥鉤、斜鉤）：末端彎曲的筆畫，「挑」（挑、豎挑、撇挑）：由下斜著向上的筆畫，「豎」（豎）：自上往下直寫的筆畫，「捺」（捺）：向右斜下的筆畫。
有了筆畫的基本架構，接著將全班（30人）每本作業分類、統計、摘要，再歸納出班級筆畫錯誤率：撇挑（『陰』暗）74％、橫折橫（耳『朵』）65％、橫曲鉤（新『瓦』）64％、長頓點（『不』禁）58％、臥鉤（不『必』）48％、橫（下『樓』）43％、豎橫折鉤（樓『梯』）41％、橫鉤（天『堂』）37％、橫斜鉤（『風』刀）35％、豎挑（『濃』濃密密）33％、捺（深呼『吸』）28％、斜鉤（寶『藏』）23％、挑（形象奇『特』）23％、豎曲鉤（『寬』窄）20％、橫撇（棉『被』）16％、橫折鉤（『背』）15％、撇頓點（秀『姑』巒溪）15％、撇橫（打『斷』）15％、豎鉤（『汙』染）15％、橫撇橫折鉤（『秀』姑漱石）12％、豎折（牙『齒』疼痛）11％、彎鉤（鼻『子』）11％、豎撇（『疾』病）8％、點（『拔』腿就跑）4％、橫折（『四』周）3％、撇（『鼻』子）3％、豎（『棉』被）0％。
從小朋友筆畫的錯誤分析出學生在習寫之單字愈明確的筆畫錯誤率偏低，若是組合筆畫的單字通常會增加或減少筆畫，比方：不「必」（給小主人的信），該字的臥鉤就沒鉤；筆畫間常有混淆的狀況發生，譬如：陰暗（清明掃墓）的「陰」字的撇挑寫成撇橫或豎折；小朋友往往將「長頓點」誤寫成「點」，長頓點和點的區隔就是長頓點在折筆之處會把筆用力重按，如公園裡的對話裡頭之「沙」（長頓點）沙的說，笨鵝阿皮之「拔」（點）腿就跑；學生在書寫「第」（豎橫折鉤）和「誤」（豎橫折），「雪」（橫折）及「虐」（豎折）經常筆畫開口向左或向右開的方向弄不清楚。
其實教師可依據各班狀況，確立學習的優先順序和重點，例如引導學生「撇」的心象，有人說「丿」像阿嬤的鐮刀，有同學認為像牛的犄角，更有小朋友提出像操場的溜滑梯．．．，接著引導學生筆畫的學習（揭示、提問、講述、示範、練習），最後為綜合活動，此活動應依學生興趣多元的呈現，比方讓學童使用不同顏色的水彩習寫，亦可跟隨著音樂各組排出「丿」，就是把筆畫教學的重心放在孩子自身的體驗和領悟。課程結束時，我會提醒學生：本冊生字筆畫最多的「巒」（22畫）和筆畫最少的「佑」（7畫）在四宮格裡感覺（視覺）一樣大，因此筆畫間長短、位置、角度、曲度就有很多的變化，把生字放大（一張紙一個字），當作是變形金剛一樣，把零件（筆畫）一件件拆卸下，用學過的體驗方法組裝回去，相信你會是那操控變形金剛新主人！
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| 本文於 2011-08-23 發表於「國語日報教育第13版」 |
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