環教課程 應由學校自編教案

環境教育法自6月正式上路。我認為環境教育的課程內容，應由學校自編或改編教案，讓孩子認識家鄉的自然資源與產業文化。先認識自己生長、學習的環境，才能進而愛護家鄉、珍惜地球。

      以筆者自身學校為例，由於嘉義縣實施學校本位課程多年，學校因此自編出一些和鄉土、校園環境有關的多媒體教材。例如；低年級的教材有＜社區嬉遊記＞認識學校周圍環境；中年級有＜阿公講古＞對家鄉尋根探源、＜小小綠手指＞選出學校植物的愛心小天使；高年級則有屬於鄉土踏查的＜鹽館十大美景＞，以及學生採訪、發表的＜樹的小小解說員＞＜家鄉特產網站＞……等。

    還記得為了寫教案拜訪鹽館村村長，談及再造社區的十大美景時，村長熱心、解說鹽館的文化典故和傳說、小朋友聽介紹時熱切的神情。這讓我相信要落實環境教育法，應是讓小朋友了解自己居住的地方，建立起保鄉護土的共識，進而珍惜大環境，才能讓美麗的地球永續發展。