提升寫作素質反映當代生活（下）

標題鮮活貼切富有時代氣息

「標題」簡單的說就是一句話重點，新鮮有趣的標題往往能吸引讀者閱讀的慾望。筆者調查發現，刊登在兒童園地中低年級的作文標題以四、五個字最多，最長不超過八個字，短短幾個字既要能表現文章的主旨又要能引起讀者的注意，這需要兒童發揮創新思考的能力。九十九學年度兒童在標題用字準確性和創意聯想這方面有很不錯的表現。平淡的作文題目，在經過作者個性化的處理後，綻放出不一樣的光彩，令人印象深刻。

例如，五月十日每日精選的〈武功家庭〉就是一個別出心裁的題目，生動活潑的比喻，巧妙結合現代家庭打掃活動和古裝電影情節，古今融合、穿插成趣。近年來，傳播媒體的發達造就了許多話題人物，擬題時若能借用這些名人，標題就會顯得新穎有創意，一月四日佳作分享〈學當阿基師〉是善用人名當標題的一個範例。十月十二日〈919後的心願〉、三月三日〈我家的Momo〉聯結社會脈動並巧設懸念，「919」這個日子有什麼特殊的含意？「Momo」指的究竟是電視台還是人、或是物？這樣的標題引起讀者的好奇心，進而產生閱讀的欲望。三月十四日佳作分享〈藍色不憂鬱〉顛覆色彩既有的象徵意義，小作者對生活現象的反省批判在標題中顯露出來。

〈水果星光大道〉（1月5日）、〈除氯大作戰〉（3月30日）、〈耳朵大掃除記〉（3月10日）、（土地公慶生會）（3月21日）、〈幫書包洗澡〉（10月8日），都是在舊有的題目上進行創意加工，展示兒童鮮活的聯想，值得推荐給大家參考。（「四十」之旅）（4月13日）、（蕁麻疹，別來！）（1月31日）是兩個少見在標題中加入標點符號的作文題目。

選材廣泛反映當代兒童生活

關注現實、擁抱生活是九十九學年度兒童寫作一大顯著特色。兒童園地每月熱門話題徵文引導小朋友關注生活實際、留意生活細節，大量的投稿稿件顯示話題內容與兒童擦出火花，中低年級小朋友寫下許多想像力豐富、題材鮮活的六十字短文。雖然主題大眾化不可避免，但是每個人都以不同方式感受生活，當兒童對生活有了深刻的感受和體悟，就能找到情感的觸發點和凝結點，寫出帶有鮮活個性的文章。

和去年相比之下，今年的中低年級兒童寫作選材比去年更廣泛，內容除了表現學校、家庭的經歷、思考、見聞、情感之外，有一部份學生將目光轉向了容易被大眾忽視的弱勢團體，他們關心獨居老人（4月4日〈當一日志工〉、1月11日〈賣玉蘭花的老奶奶〉）、視障生（12月24日〈感受光明感受愛〉、4月21日〈我的弱視朋友〉、10月21日（難忘黑世界））、肢障者（2月10日〈生命的勇者〉、12月23日〈無私的愛〉），臺南市新化國小李家伶同學在作文中呼喊：「一個人的生命是何等美好，但有些人的生命卻是不完美的。」一句話道出兒童內心對殘缺的關注。

另外，兒童似乎更樂於參加各項競賽活動，有關這類的文章明顯較前期多許多，如8月5日〈圍棋大賽〉、7月6日〈校呼比賽〉、12月22日〈拔河比賽〉。

以家鄉為主題的投稿作品也比往年增加，這或許是國語日報「貼近在地幸福分享家鄉風情」環島寫作主題徵稿活動的後續迴響。

觀察這個年度的中低年級兒童寫作，明顯感覺到許多小朋友養成關心生活、反省生活的習慣，因此寫作時有許多話想說。兒童寫作判別優劣或區分等級，一個重要的標準就在於是否有真切的個人體驗，能刊出的文章，究其原因，真實自然是非常重要的一個因素。平時多閱讀報章雜誌、留意電視、網路上的國內外重大新聞，連繫到生活實際，寫出的作品就會貼近時代，給人耳目一新的感覺。

寫作需要長期的觀察學習、多方面的培養，作文教學要注意情感態度的導向作用，由「技巧的傳授」轉向「素養的提升」。作文格式化訓練容易操作且易於見效，然而「組裝式作文」缺乏作者的切身體驗，容易犯了思想和情感上「貧血」的毛病，這樣的文章很難獲得主編的青睞。寫作素質的養成，包括品格修養、環境修養、公民修養、知識修養、文學修養等，是一個漸進和累積的過程，當兒童在寫作中獲得愉悅的經驗，通過寫作表現自己、肯定自己、滿足自己情感和精神上的需求，才能激起長期的興趣和熱情。