發揮童心 寫童趣

兒童寫作最忌成人腔太重，太過早熟的作品顯得匠氣、矯情，讓人聯想到北韓兒童表情僵硬、整齊畫一的表演。小學生作文應該用自己的眼光觀察生活，用童真的心、寫身邊有趣的事，盡量避免語言成人化的傾向。因為童心最美、最可貴，兒童往往能在成人忽視或習以為常的事物上，看見不一樣的美感，發現與眾不同的趣味。

對親手栽種植物，小朋友總是充滿了好奇，這樣的題材本身就富有童趣。〈第一次種番茄  〉語言平實但描寫準確，讓人感受到一種純真。如「它真的一天一天的長高了耶！」 、「我們三兄弟一人摘一顆來吃，感覺好幸福哇！」、「我每天開心的跟著媽媽一起澆水、一起觀察」，把兒童關注植物成長的喜悅之情，寫得十分真實生動。

〈愛上作文課〉以學作文的經驗為線索，不急不徐的交代克服問題的過程。沒有花俏的語詞、高亢的情緒起伏，卻讓讀者留下深刻的印象。可見，文章好壞不在詞藻的堆砌、文筆的奇巧，只要真實的把內心的感受用文字寫出來，就是一篇好文章。

〈跟爺爺永別  〉從接獲爺爺病危的消息到讓爺爺安心的離開，層層訴來、細膩入微。文章的遣詞用語很有自己的特色，如「危險的吊橋」、「陡峭的小路」形容生命中遇到的難題；「成長過程新修的學分」表達失去摯愛的親人的經歷。

每個孩子似乎都有與生俱來創造遊戲的能力，能將平凡的事物變成新奇好玩的遊戲。就連寫功課這件事，在兒童無限延伸的想像力之下，也能變成一種有趣的競賽。〈專心寫作業〉的心裡描寫相當成功。「我們迅速的拿出功課，準備比賽看誰寫得最快」展示出兒童愛從事競爭性活動的心理；「兩個妹妹寫完了功課，她們是如何辦到的？」表現了兒童的好奇心；「我在一旁搧風點火，希望媽媽再出些功課給妹妹寫。」張顯出兒童不服輸的個性。作者那一顆飛揚爛漫的童心躍然紙上。

兒童的心也像是無憂無慮的淨土，彷彿一陣風吹過，任何煩惱、挫折、困難都立刻煙消雲散。在飛揚的童心裡，困難和挫折都變成美好的回憶。〈學騎腳踏車〉作者用倒敘的手法回想整個過程，興奮的成就感取代了練習時的膽戰心驚。這篇文章優點很多，『七上八下』、「四腳朝天」、「九霄雲外」等語詞用得恰到好處，中間加入騎腳踏車到玩具店買魔術方塊的情節，並不會讓人覺得離題，反而真實呈現了兒童愛玩的天性，結尾又以魔術方塊呼應前文，更顯作者表現手法的高明。