由第 一節的蒲公英種子張傘起飛，最後再度長出傘兵部隊，前後呼應，相當一致。本詩最令人讚賞之處在於針對空中的飛翔過程，進行細部描寫，急速 飛越、緩慢飄落，營造不同的速度感，觀察相當細膩！
鍬形蟲 林子揚 臺北市胡 適國小三年一班
本詩 鍬形蟲切合的特點，將鞘翅、大顎化為「盔甲」與「鋸子」，轉化牠競爭攻擊的天性為場上的相撲選手，譬喻簡單卻意象鮮明，富有童趣，十分可 愛。
放假 范予慈 苗栗縣建 國國小五年九班 （金 榜）
小 詩人的安排十分巧妙，全篇未提到「放假」二字，反而用自己的心情作 主要暗示，讓「假期」以好友的姿態出現，詩中填滿共度時光的快樂氣氛，直到對照內容與詩名，才恍然大悟，讓讀者嚐到「發現」的喜悅。
時間 蔡明哲 嘉義縣 柴林國小五年甲班
「一 寸光陰一寸金」，小詩人以各式珍貴的寶石對應不同的時間，藉以點 出真正的珍貴之處，在於善用時光所獲得的益處，最後以「浪費時間/寶藏就消失無 蹤」提醒大家珍惜光陰的重要，帶給人深刻的體悟！
總評：詩人白靈曾說過：「讀詩最大的樂趣，就在於『尋找』 的快樂！」 透過詩，作者與讀者一起玩著一場想像的捉迷藏。〈蒲公英的種子〉、〈鍬形蟲〉與〈時間〉都充分運用觀察力，發揮想像力，營造不同的趣味。 本週金榜〈放假〉運用巧妙的手法，不直接說出，而讓讀者自行尋找，過程中所獲得的驚喜感受，令人印象深刻！
學校名稱： 柴林國小
作者： 王淑儀(教師)
指導老師： 王淑儀
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