選材真實 描述具體

本週入選的四篇作品，共同優點是取材非常的真實。文章內容表現出小學生的生活體驗：寫作文、學畫畫、練打字、組裝物品，寫的都是作者們的親身經歷。尤其難得的，幾位作者跳脫抽象概括的敘述，具體寫出學習的過程，讓文章顯得真實可信。

學習的過程就是從「不會」到「會」的經歷，遇到什麼困難？如何克服？有怎樣的感受？這些都要具體說明，才能引起讀者的共鳴。吳紫筠同學的〈樂當「作文高手」〉和游蓁宜同學的〈組裝腳踏車〉，這兩篇都把學習過程描寫得很出色，充分掌握到本次徵文的寫作重點。

四年級劉祐誠的〈我成了打字高手〉別出心裁的用數據來表現打字速度。一分鐘十個字、一分鐘四十個字、十萬分、十一萬五千零四十分，數據的引用，有效的增添了文章的說服力。

陳廷維同學的〈我學會畫畫〉利用前後兩次美術班老師說話的內容，含蓄的傳達繪畫技巧的往上提升。在文章中讓人物自己說話，除了可以達到表達的目的，同時也讓寫作形式變得更生動活潑。