我當了小老師

走出校門，我的笑容是欣慰的，腳步是雀躍的，一次又一次的進步，是我們共同努力的成果，看著「她」慢慢的願意開口朗讀，願意多花點心思在數學上，我的心裡有說不出的驕傲與感動。

回想起剛開學沒多久，老師請我擔任同學──阿芳的小老師，我心想：「同學之間本來就要彼此幫助，教她是應該的。」便欣然答應。

沒想到第二天我就後悔了！一個連十加三都要算了老半天的同學，要教會她複雜的「整數簡化計算」簡直是不可能的任務。但已經答應老師的事，要反悔也不好意思，我只好陪阿芳一遍又一遍的背誦「九九乘法」，再慢慢教她如何有效率的計算數學。

阿芳除了數學基礎沒打好，每當回家末狾陶y句、短語練習、作文或學習單等，必須寫比較多字的作業時，她一律不寫。問她為什麼沒寫，答案都是：「我不會！」

與阿芳相處一陣子之後，她慢慢卸下心防，會主動問我字怎麼唸、怎麼寫，也願意花心思寫造句，願意花時間計算數學，這一點一滴的進步表面上看起來不是很明顯，然而我知道，從九十分進步到一百分或陪o欣喜，但從零分進步到十分、二十分，是從「無」到「有」，這中間的轉變與成長，更令人感動啊！

發下第二次月考考卷後，阿芳的成績明顯的進步，還得到班上「進步最多獎」，雖然離滿分還有一大段的距離，但我知道我們的努力與付出並沒有白費。

在教阿芳的過程中，我才發現其實每一個人都有無限的潛能，只是還在等待被挖掘、被肯定；我也深刻領悟到，每一個人的生命中都會有一個貴人，會為我們打開世界的另一扇窗。

我想，阿芳就是我生命中的貴人，她讓我了解到如何當一個稱職的小老師，也讓我學會用更多的愛與耐心去包容和傾聽他人的心聲。我要謝謝阿芳，讓我當她的小老師。