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倒敘童年往事

學校名稱：鹿草國中

作者：陳怡玲(導師)

指導老師：

人氣：852

【老師解析】

有人說：「人生是一張單程車票。」隨著列車的行駛，所有的人事物也都一併消逝在沿途的風景中。只有腦中存檔的記憶，不會消逝於無形，隨著倒敘的筆觸，童年活靈活現在紙上跳了出來。在此篇的童年寫作教學中，首先，雖以仍以學習過的範文作為寫作的基礎參考，但還是由學生的興趣出發，一步一步引導出學生的童年，以下幾張學習單的設計，都是以學生為中心的設計，期盼玩樂的童年題材，能夠作為童年往事的佐料，畫龍點睛。

（一）想像力的童年

還記得沈復〈兒時記趣〉：「---又常留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端；為之怡然稱快。---」沈復的童年裡，從平凡的身旁周遭事物如蚊子、蟲子等這些大自然的事物的觀察，如同搭乘想像力的翅膀，遨遊在自我的世界中。

【寫作講解】將喜愛的動物，利用譬喻法完成

喜歡的動物	例：喜羊羊
動物的想像	可愛的小孩

（二）玩具與童年

陪著自己成長的可能不僅僅是卡通或動物。下課期間或者放學回家是否還會玩其他遊戲？請您可以從記憶中把它掏出來！

【寫作講解】玩遊戲或玩具時，需要什麼輔助？方能進行。

玩具或遊戲	例：跳格子
特點介紹	專注力和體力

（三）童年5 W（以印象最深刻的為主）

Who（人物）	Where（地點）	What（發生的事）	Why（為何發生）	How（如何）
例如：父親	廟口	神明遶境	大拜拜	鑼鼓喧天、鞭炮聲不斷

每個人的童年都不一樣，所要倒敘的內容也不一樣，請你就自己的童年版圖敘述，拼湊屬於自己的回憶。

【寫作動機與提醒】利用抽絲剝繭的方法，將童年往事歲月的包裹下，一層層展現出來

情景

事物

童年

【範文導讀】

〈洪醒夫．紙船印象〉：「我曾經有過釵h紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀------這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親們的巧思和那雙粗操不堪、結著厚繭的手。」

作家洪醒夫先生透過了童年玩紙船的記憶，除了刻畫母親的農婦形象，也帶出了對母親的思念，所以整個作品呈現上層寫紙船，底層孕育母子之情，字句濃縮在童年往事中，以下就學生個人的童年，寄寓不同的想像和想念。

【學生習作】

（一）童年＝景物＋想像力

【寫作講解】利用童稚的雙眼，把觸目所及的動植物變成小時候的玩伴，在想像力的發揮下，童年----每每都是思緒的馳騁

我們三五成群踩著田埂小跳步的前進。在農村裡，時而化成一群蝴蝶,嬉鬧著這世界,彷彿採蜜般努力的揮著粉翅,篩灑著汗水,穿梭在鄉村小路間;時而躍進冰涼的河水裡,與游魚們自在悠游,濺起了水花,也濺起了無憂的情懷;時而又化成ㄧ群飛鳥,翱翔於廣闊的天地間,隨風旅遊,無拘無束的俯瞰萬物,疲倦時,願化成一株株的小草,寧靜的佇立著,讓風緩衝過度激動的心情。（鹿草國中鄧宜瀠）

（二）童年的友情＝利用小時候的友情，寫出長大後的惆悵

小時候，每次遇到不會的數學問題時，這女孩都會迅速奪走我手上的筆，飛快的為我解題;與友人爭吵使我鬱悶，這女孩遞上一顆糖說能使我快樂些，糖果甜蜜的滋味溢散在唇舌之間，如同女孩給我的關心溫暖整個心扉;每逢遭遇挫折，女孩輕拍我的肩教我振作;偶而遇到傷心事，女孩摟著我陪我度過。拇指誘W拇指的承諾，我已為我與女孩的美好會永遠。（鹿草國中翁憶婷）
（三）童年的親情＝時間與人物已逝，但記憶卻停留

釉綠的草地上被陽光厚厚的覆輓菕A清晨的露水洗滌了一大片的青草，而這裡，埋藏了釵h的回憶。閒暇時，爸爸總會帶我到這片原野上盡情的奔跑，或者是傳接球，又或者是騎馬打杖。一次意外的發生，爸爸離開了我身邊，而那些玩耍的快樂也隨著爸爸的離去而消失了。

過了幾年，爸爸已經成為我心中最深刻，最虔誠的信仰，而那片草地是我寫作，激發靈感的好地方。消逝的童年往事，沉澱在這塊土地上，站在這裡，過去的景象呈現在眼前，帶給我的是無限的想念，無限的感動，爸爸，就是我最懷念的童年往事。（鹿草國中陳冠廷）

本文於 2013-06-18 發表於「國語日報第13版」

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