學生規畫小旅行 展現綜合能力
 學校名稱： 美林國小
 作者： 蔡錦華()
 指導老師：
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| 上學期末，兩位高年級導師和主任討論後，決定了戶外教學地點「奮起湖」，並將這次戶外教學定位為「拜訪春天小旅行」，行程內容則由師生共同規畫一趟屬於學生自己的兩天一夜行程，有別於以往制式化的戶外教學。
首先，導師們將學生跨年級分成四組，各組利用下課、午休時間，蒐集交通、食宿、景點等相關資料。
過程中難免意見不合，出現互相告狀、想換組或換組員等情事，老師藉由提問、引導澄清等方式，請學生列舉個人想法，說服同組成員，逐漸修正，最後達成共識。
其中一組規畫從學校出發，搭公車到達嘉義火車站，轉搭阿里山森林鐵路小火車，吃著名的奮起湖鐵路便當，住當地民宿，夜晚進行觀星和團康遊戲，逛老街、觀星，拜訪肖楠樹林，還精算整個行程費用。
另一組還設想到萬一訂不到火車票，可改從學校搭遊覽車到奮起湖的替代方案，行程則是逛老街、走訪糕仔崁古道，住物美價廉的天主教堂，吃教堂提供的早晚餐、奮起湖鐵路便當，挑戰登奮瑞古道。
還有一組規畫從學校出發搭公車到民雄火車站，轉搭火車到嘉義，之後再乘坐嘉義縣公車上山，逛老街、參觀奮起湖車庫與文史陳列館，晚上有營火晚會與才藝表演節目並安排了消夜時間。
規畫完成後，各組分別在全校師生面前發表成果，學生在臺上侃侃而談，自信十足，獲得熱烈掌聲。最後，主任和導師決定綜合各組優勢部分，成為戶外教學的行程。
原來，學生的能力是無限的，是可被激發的，他們充分展現課本內容所學不到的組織統整、分析歸納、分享與解決問題的綜合能力，懂得尊重、包容同儕，更因此加強班級凝聚力。相信這次師生合力完成的「拜訪春天小旅行」，會是難忘的回憶。
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| 本文於 2015-07-04 發表於「國語日報第13版」 |
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