活用雙卡,教學寫作都不卡

活用雙卡，教學寫作都不卡

    有一群為教學而努力，為學生而翻轉，為寫作而搭鷹架的老師，大家都共同在臉書社團「溫老師備課趴」裡，希望將寫作和課本連結，讓孩子找回對語文的直覺，對寫作的信心，更找回對課堂學習的興趣。

    「溫老師備課趴」是南大附小溫美玉老師所成立的，她希望讓各位老師知道「讀」和「寫」是不能分開的。以往在我們覺得最頭痛的寫作教學，在溫老師的「雙卡」策略下，既可以和文本結合，又可以讓孩子輕鬆寫作，在我的班上實行起來，真的可以看見效果。

    首先是「情緒卡」，情緒卡原本是用在輔導上，然而，溫老師把它使用在教學上，因為，只要在故事裡，情節和角色這兩個主軸，一定會牽涉到情緒的轉變，這時候將情緒卡用在與孩子討論文本上，就是很好的發揮。例如:在上到「跑道」這一課時，主角政彬在被調換棒次和選班長失敗的雙重打擊下，決定在四百公尺接力賽中故意放慢速度，讓隊友名揚輸，沒想到名揚突然受傷，可能影響最後到手的總錦標，此時大家把所有希望放在政彬身上，政彬頓時因大家的信任而對過去感到慚愧，最後決定全力以赴，除了贏得勝利，更贏得友誼。

    在課堂上，我就用下列表格和孩子討論：

    孩子先將情緒卡放到黑板上，再說明原因。有孩子說：「接力賽前，政彬的心情很『矛盾』，因為他不知道該不該放慢速度。」有孩子說：「隊友受傷之後，政彬聽到大家這麼看重他，開始覺得自己過去的想法很『愚蠢』。」有孩子說：「起跑時，政彬充滿『自信』，因為他像一匹脫韁的野馬，要幫大家拉開領先的距離。」

    孩子只因為有一卡在手，會思考如何將卡片擺在最適當的位置，而做出解釋，如此一來，平常害羞不敢發言的孩子，也有了發言的依據，說起話顯得有自信許多。

    之後進到寫作，我讓孩子寫一封「政彬給名揚的道歉信」，將自己內心的轉折和成長改變，告訴給隊友知道，甚至向隊友道歉，並希望兩人友誼可以持續。

孩子就可將之前在課堂上透過情緒卡的討論，躍於紙上。有孩子這麼寫：

  『親愛的名揚：我是來向你道歉的！一直以來我忌妒老師對你偏心，因為你是班長，就把可以發揮表現的第四棒給你，直到你受傷那一刻，老師和大家鼓勵的話才讓我知道過去我有多愚蠢……』

   整個課文上完，孩子完全掌握故事情節和主角的心情轉折，更重要的是，在寫作時有跡可循，而不是沒靈感、沒方向、沒內容。

   再來是「性格卡」，每個角色一定有其性格，而性格卡除了可以做為人物角色的分析外，也可以成為寫作的材料，例如：在上到「果真如此嗎？」這一課時，它是一篇議論文，在講「懷疑的精神」和「實證的態度」是科學家解決問題的兩把鑰匙，而備課用書上剛好有這麼一題提問：你覺得想成為科學家要具備哪些條件呢？

    於是，我將性格卡發下去給學生，請學生想一想：若你覺得這張性格卡是屬於科學家該具備的，就將理由寫在便條紙上，並將便條紙貼在性格卡上，然後放到黑板上；若你拿到的性格卡是不屬於科學家該具備的條件，請你試著幫它修改或直接貼到黑板上。

    當孩子把卡片貼好後，像堅持、審慎…等，孩子都可以歸納為是成為科學家的條件，而有孩子會把『粗魯』改為『細心』，理由是科學家個性粗魯的話，做實驗時會很危險，所以要細心。而有一張「慈悲」的性格卡，孩子是直接把它貼上來，但我看著卡片突然想到：「科學家不就是有著悲天憫人的情操，希望讓世界更好，所以才不斷的發明與創造嗎？」於是我將這樣的想法說出來，大家突然「喔~」了出來，連我自己在備課時，也想不到科學家要具備的條件裡居然有『慈悲』啊！可見多了卡片，在教學上也變得更活絡。

   討論完後，我讓孩子寫了一篇「科學家要具備的條件」，請他們寫出三個覺得科學家最該具備的條件，並說明其理由。範例如下：

『想當一位科學家，要有什麼條件呢?我認為有下面幾點:

   第一、要堅持，因為科學家在發明和實驗的過程中會不斷的失敗，若他只想著要放棄，要怎麼成功呢?

   第二、要有自信，如果科學家對於自己發明的東西很沒有把握，一直怕發明的物品無法發揮作用，別人還會對你的發明有信心嗎?

   第三、要有吹毛求疵的性格，這是非常重要，要是一個科學家發明出東西後，就覺得這樣已經夠好了，大概也沒人敢用你所發明出來的東西吧! 』

    一篇議論文，透過性格卡，而讓孩子寫出一篇說明文，真的是「一卡在手，寫作上手」啊！

     每次用雙卡上課，孩子都很期待，因為總會有人把看似不需要的卡，從另一個角度來做解釋，互相激盪出更多的想法。每次用雙卡來寫作，孩子會越寫越豐富，比如以前就只會寫「個性『膽小』」，現在會寫「『我是個看到蟑螂就尖叫的膽小鬼』」，會再用事例、情境或修辭，來豐富寫作的句子。

    這班孩子經過半年的「雙卡」＝「情緒卡」＋「性格卡」的試驗，他們最大的感觸是不再覺得上課是無聊的，因為「雙卡」的使用，我們把發言權還給了孩

子，這不正是現在翻轉教育裡所強調的「把學習的主權還給孩子」嗎？所以，活用「雙卡」，讓老師教學、學生寫作通通都不卡喔！