缺乏學習熱情 比成績不好更令人擔心

二○一五國際數學與科學教育成就調查結果出爐，臺灣學生整體表現頗具水準，卻普遍存有「高成就、低興趣」的現象。

這種「高成就、低興趣」的現象，對於學習來說，是極大的隱憂。因為它反映了學生的好表現，是因為不斷的填鴨與反覆的紙筆練習，而非對數學與科學的熱情。這種好表現，一來無法長期維持，二來容易因遇到學習困擾便放棄繼續學習和探索。

在考試引領學習的制度未能大幅改變的情況下，目前學校教師所能做的，就是增加實際體驗的課程，譬如教導面積時，除了紙本練習題外，也要搭配實物進行計算，讓學生了解面積並非只是抽象的數字運算。家長也可帶孩子到科博館或博物館參觀，讓課堂中的抽象知識與實物產生連結，相信能提升學生學習熱情。

臺灣現下的學習，仍太偏重紙筆測驗，「高成就、低興趣」的現象並不令人意外，但如果不設法及早補足好奇與熱情等學習要素，學習的好表現，早晚會如同缺乏地基的建築物，應聲傾倒。