編口訣、說故事 讓低年級生輕鬆認字

一般人很難體會「記字」這件事，對某些學生來說是件多麼困難的事。直到我的孩子遇到了「記字困難」的問題後，我才開始思考，怎樣的教學方式能夠讓學生用最快的方式把生字記起來。

去年，我開始帶一年級時，班上有個學生在閱讀能力、寫作及思考表達都很出色，唯獨在認字的結構上出了問題，不是寫出左右相反的字，就是缺少部件。由於我的孩子也有這樣的學習狀況，因此，我知道不是這個學生不用心或不認真，只是在記字的學習上比較慢。

拆解字形

加深生字印象

於是，在課堂上，我開始以「說故事、編口訣」的方式來教導學生記生字。例如，「好」這個字，我教學生「爸爸和媽媽有一對兒女是讓他們感覺很好的一件事，兒就是兒子，女就是女兒」；「來」這個字，就是「有兩個人相約要去爬樹木」的方式來記字。又例如「特」這個字，我告訴學生「有一些地方的寺廟，因為附近沒有足夠的蔬菜可以吃，但是他們附近養很多牛，所以會吃牛肉，這對信佛教的人來說是一件特別的事」。

自由聯想

師生分享創作

經過這樣的互動練習之後，我發現學生也有能力自己創作生字口訣與故事。例如，教「揮」這個字時，學生說「軍人用手拿著旗子揮來揮去」。教「裳」這個字時，學生說「裳字的上面是和尚的尚，下面就是衣服，這個字就是和尚穿衣裳」。

於是，在我們班的教室裡，上生字課對學生而言，就成了非常開心的一件事。因為學生除了能沉浸在互動的樂趣中，也很快的記住新的生字，這對教學者而言，是非常有成就感的一件事。