年齡斷層大 教師經驗難傳承

十七年前剛到學校的時候，我是最年輕的菜鳥老師。當時學校老師，老中青三代都有：資深的的老師，約有二十多年的資歷，中生代也約有十年的資歷。這樣的組合，不但非常有生氣與活力，更能傳承經驗，感覺起來是最好的組合。

十七年來，少子化越來越嚴重，本校的學生數目從一百多個變成不到五十個，造成教師超額問題嚴重，縱然有缺額也不敢開正式缺，深怕明年又超額，只能以聘任代課老師，解決缺額問題。
這樣的結果，造成許多學校還是有許多資深二十年以上老師，但最菜的老師年資已經是十五年左右了，就教師結構而言，缺乏新陳代謝，需要新血加入。

暑假參加研習最有感，十多年來看到的永遠都是那些熟面孔，大家都已滿頭白髮，令人感慨。豐富的教學經驗當然非常有價值， 但是教育工作也需要挹注活力。
學生是未來的希望，教育是百年大計，教師新陳代謝太慢的問題，政府終得面對，宜早做長期規劃。