跟著學生去旅行，實踐課本所學

    筆者服務的學校位於偏鄉，學生假日期間多在村內遊玩，鮮少安排旅遊行程。期末考後的空白時間便是與學生展開輕旅行的最佳時刻。將學習與輕旅行結合，相信多數家長也能認同。

    筆者將五年級社會課程中的「生活與環境」單元作為主題，請學生於行前規劃完整的旅遊路線，蒐尋資料，討論出想要探訪的地點，讓他們嘗試如何自己買票、自己搭火車、轉公車等，並學習在遇到困難時主動尋求幫助。希望透過旅行，實踐課本所學，讓生活更富趣味，而我的角色僅是他們背後的安全守護者。

    學生的第一堂課就是自己買火車票，我先示範一次購票的步驟，之後便放手讓他們嘗試。第一個投錢的學生，頓時成為榜樣，大家都緊張的看著他，彷彿他的成功與否決定大家是否繼續向前一般。而身上帶著悠遊卡的孩子，也知道自己只需在進站前將卡片靠近機器感應，果然有做足出遊的功課。

    搭上火車後，我們在車廂內來回穿梭，找尋合適的位置，並提醒大家，社會課本裡提到的「博愛座」是特別給老弱婦孺的座位，我們可別坐錯了，以免影響他人的權益。這群學生在車廂裡講話輕聲細語，深怕干擾到鄰座乘客的安寧，表現出成熟懂事的一面，不僅實踐課本所學，也是建立良好品格的最佳時刻。