在台灣，閱讀的習慣隨著學生年紀的增長而遞減，是師長們共同的煩惱。英國普利茅斯(Plymouth)利普生社區大學學習資源中心的閱讀老師艾莉森(Alison Pope) ，分享她如何帶領7年級和8年級學生學習放鬆、專注和享受閱讀的樂趣。

翻譯／天下雜誌教育基金會　原文節錄自／National Literacy Trust

　　「為了讓更多7、8年級學生進入學習資源中心(LRC)，我特別設計一系列課程」，艾莉森表示。我邀請六位學生參與研究，並且向他們解釋，這個課程的目的是為了放鬆、培養視覺和聽覺技巧，同時也在推廣閱讀的樂趣。

　　第一堂課開始，六學生開始練習放鬆。當每一位學生都感到輕鬆後，我邀請他們在舒適的椅子坐下，輕鬆的聽我唸書；或是坐在桌子旁，彩繪和故事相關的故事。

　　關於彩繪故事的背後想法是，這能夠幫助學生把重點放在聆聽，並且防止坐立不安。

　　除此之外，我也把這本書的一些影像投影到白板上。我選擇書籍的原則，是依據我們的時間限制、小組成員的能力，以及這本書的樂趣和內容。

　　我注意到學生在課程中，真的有所進步。在團體中，即便原先是最活潑好動的學生，也願意安靜下來，並且在活動中一起聆聽故事。他們是真的喜歡閱讀和聽故事，當然許多學生是喜歡彩繪。

　　我在這些學生身上，漸漸看到自信心。而且有越來越多學生回到學習中心挑選自己喜歡的書籍，甚至也會要求我幫助他們推薦書籍。

　　他們不僅學會了放鬆和聆聽，也把閱讀培養成一種悠閒舒適的活動。這兩項新發現，「專注」和「放鬆」，勢必改變這些孩子未來的閱讀習慣。