教案徵選活動辦法
孩子在十歲以前是「學會閱讀」（Learn to Read）的階段，十～十五歲則是「從閱讀中學習」（Read to Learn）。學會學習，從閱讀開始。
為了培養孩子成為良好的閱讀者，針對不同年齡需提供不同的閱讀教學策略來引導，加強孩子自學能力，學會獨立閱讀。
天下雜誌教育基金會舉辦【共讀一本書】教案徵選活動。邀請您運用閱讀策略，讓孩子的閱讀可以更具深度、廣度；讓您的教學可以藉由資源共享達到事半功倍之效。
教案徵選
選定共讀書籍，根據活動辦法中的閱讀教學策略，進行閱讀教學活動設計，字數約1000字左右。(下載教學範例)
教案格式：請下載 「教案表格電子檔」
徵件對象：不限
徵件方式：
2009年3月起徵件。填妥徵件內容E-mail至 319@cw.com.tw，每人繳件件數不限。
檔案請壓縮至10MB以內傳送。
入選鼓勵：
投稿內容符合本案徵選原則，即致贈天下雜誌出版教育叢書。
作品亦有機會刊登於立報、天下雜誌系列網站及電子報。
各年段閱讀目標及策略：
低年級
【課程目標】大量識字，掌握字詞的基本意義，培養閱讀的習慣。
【閱讀策略】透過高效識字及圖書教學，從孩子的生活經驗取材，讓學生愉快閱讀、不怕學習。
1.高效識字
透過大量認字，提高識字量，也提昇閱讀成就感。
高效識字教學：結合課文、集中大量識字、基本字帶字、部件組合識字、認識字源
2.圖書教學
＊透過圖書有趣的內容、人物，提高學習興趣
＊運用兒歌或兒童文學經典名著教學
＊透過唱遊、朗讀、媒體，連結生活經驗，自我學習以增加詞彙
中年級
【課程目標】訓練認知閱讀策略（Learn to Read），學習如何閱讀。
【閱讀策略】
1.以文體、語文知識及主題式單元設計為主的課程。
＊三年級：詩歌、書信、寓言及童話、記事、記人、說明
＊四年級：記事、記人、說明、遊記、描寫、書信
2.訓練學生「自設問題」的課程
＊低層次問題：六何法-何人、何時、何地、何事、何因、如何
＊高層次問題：綜合、假設、評價、創意
3.引領思維：
高年級
【課程目標】利用閱讀策略去學習新的知識（Read to Learn），從而鞏固認知的閱讀策略。
【閱讀策略】透過專題進行學習。
例如：閱讀古典小說（如三國演義）、名著、現代小說、散文欣賞……等。